- individuazione del livello di conoscenza della lingua italiana e creazione di piccoli gruppi di lavoro (ACCOGLIENZA);
- attività di laboratorio linguistico (livelli base, preintermedio e intermedio) in orario curriculare e extracurriculare (SUPPORTO LINGUISTICO) e realizzazione di percorsi didattici individualizzati (RECUPERO DISCIPLINARE)
Referente:
professoressa Fontanazzi Daniela
Motivazione:
- consentire l’integrazione della realtà scolastica degli alunni stranieri di recente immigrazione
- ridurre la dispersione scolastica favorendo l’acquisizione e il consolidamento della lingua italiana;
- permettere agli alunni stranieri di recuperare i contenuti delle discipline che presentano, per loro, maggiori difficoltà.
Obiettivi:
- accogliere e sostenere nel loro percorso scolastico gli alunni stranieri, fornendo loro gli strumenti necessari per il raggiungimento degli obiettivi individuati dal C. d.C.;
- realizzare, nell’arco del biennio, curricula individualizzati in relazione alla situazione di partenza;
Metodi
e strategie:
- Rilevazione dei bisogni formativi e di apprendimento;
- attività di alfabetizzazione e consolidamento linguistico;
- progettazione di percorsi individualizzati per piccoli gruppi (due-tre alunni o più, in base alle esigenze e all’orario) e preparazione di materiali didattici semplificati per il recupero dei contenuti delle singole discipline;
Strumenti
e personale:
- test d’ingresso, testi scolastici, tesi di italiano lingua 2, schede, dizionari, riviste, giornali, strumenti auidiovisivi e informatici;
- docenti dei C.d.C. coinvolti, docenti della scuola disponibili a svolgere attività di recupero e integrazione.
Tempi di realizzazione
- indicativamente da un minimo di due ore a settimana a un massimo di sette ore , a secondo delle fasce di livello e della situazioni. da novembre a maggio e comunque in base alle esigenze degli alunni.
Articolazione
delle fasi:
- settembre-ottobre: individuazione dei livelli e creazione di gruppi di lavoro;
- in corso d’anno: attività di laboratorio linguistico (alfabetizzazione consolidamento) e attività di recupero delle singole discipline anche in orario extracurriculare, in base alle segnalazione dei C.d.C. e degli alunni stessi
- realizzazione di percorsi didattici individualizzati in piena collaborazione con i docenti dei C. d.C.
Classi
coinvolte:
- tutte le classi del biennio
Momenti
e modalità di verifica:
- in itinere sia nell’ambito dei laboratori stessi sia nell’ambito delle regolare attività didattica e verifiche finali (primo e secondo quadrimestre);
Costi
previsti/piano finanziario
in base al numero di ore svolte (da pagare come ore di attività di recupero)
Ente/Amministrazione
a cui si richiede il finanziamento
Istituto “C. Cattaneo”
Capitolo
di spesa
Finanziamento erogato dalla provincia nell’anno scolastico 2002/03 per le scuole con alto flusso migratorio
Modena, 12/10/03
La referente del progetto Il Capo d’Istituto